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部编本一年级语文上册第四单元教案

  2019-06-25来源:网络

  原标题:部编本一年级语文上册第四单元教案

殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
2016年月日任课蔡智课型新授课授课时间第周星期教师共2课时授课课时1.秋天本节是第1课时内容1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁;教学会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。三维2.初读课文。目标教学识字写字重点教学正确朗读课文难点教学方法或示范、讲解、引导学习教学手段教具准备或生字卡片媒体使用
主要教学过程设计
复习或新课导入
同学们,现在是什么季节,美吗?
一、朗读课文,读准字音1.请学生朗读课题,圈出课题中的生字“秋”,识记“秋”:教师一边出示卡片“禾”和“火”,一边描述:“禾姑娘遇上了火姑娘,头碰头脚挨脚,变成了秋姑娘。”请学生自由说一说,试着给“秋”组词,如“秋天、秋风、秋千”。2.教师范读课文,请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文,要求借助拼音读正确。3.出示需重点关注的词语,齐读:一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿排成个“一”(yī)字凉了(le)黄了(le)叶子(zi)4.指名朗读课文,发现学生朗读的突出问题,教师及时予以正确的范读,纠正错误。(1)出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”,请朗读较好的学生带领大家齐读,注意词组连读。(2)教师出示词组所在的句子,男女生轮流齐读。天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。二、对比说话,积累应用1.出示第一自然段,引导:秋天来了,什么发生了变化?(1)请学生圈出相关内容:天气、树叶。(随机板书:天气、树叶)(2)认读生字“气”,给它找找朋友,组一组词。(3)引导学生对比说话。①夏天,天气炎热,人们最喜欢做些什么?(吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里??)
新课教学
②秋天来了,天气(凉了),人们(不用吃西瓜、棒冰消暑;不敢下水游泳;不需要吹电扇??)。(4)观察夏天和秋天不同的树,让学生说说树木的变化。(5)随机学习生字“片”:请学生组词,积累应用,说说“一片()”。(6)引导学生学习生字“树、叶”。“口”和“十”两个字慢慢靠近组合成了“叶”。2.引导学生想象落叶的数量,理解“一片片”。(1)范读句子,引导学生想象有多少叶子从树上飘落。(2)分别出示一片树叶和一片片树叶,比较不同,体会“一片片”表示落叶很多。(随机板书:一片片)(3)出示补充改编的谜语诗,请学生边读边想象画面,感受落叶的多和飘落的情景。一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,落到地面成一片。(4)指名请学生朗读句子,抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。3.师生配合读:天气(凉了),树叶(黄了),一片片叶子(从树上落下来)。4.请学生模仿表达,说说“秋天来了,什么怎么了”。如“秋天来了,小草黄了。秋天来了,菊花开了。秋天来了,小虫躲起来了。”5.引导学生看板书,试着背诵课文第一自然段。(1)齐读课文第一自然段。(2)板书引领,指导学生背诵。(3)同桌互相背诵,请学生个别班级展示。
新课教学
1.出示本课生字:“秋、了、气、片”,请学生开火车轮读,给生字组词。2.请学生找出生字中的两兄弟——“了、子”,比较发现同异:“子”比“了”多一横。3、.指导学生书写“了”。(1)田字格板书范写,请学生说说有几笔,学生集体书空。(2)学生整体观察字形,教师提示书写要点。(3)反馈评价:展示优秀书写;出示问题范例,纠正;学生再练写一个字。4.“子”字的书写指导步骤同上,注意横略长,写在横中线上
巩固练习
小结作业板书设计
这节课你学会了什么?抄写生字秋、了、气、片
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段教具准备或媒体使用
蔡智授课时间2016年月日第周星期课型课时
1.正确朗读课文2.注意“一”的不同读音。背诵课文。3结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。正确朗读课文
新授课共2课时本节是第2课时
注意“一”的不同读音。背诵课文。
示范、讲解、引导学习
主要教学过程设计
复习或新课导入
1.开火车读词语卡片。秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个
一、指导书写1.学习撇、捺的写法。2.指导书写“人”。(1)教师示范,讲解要领。强调书写规则:先撇后捺,呈三角形,撇从竖中线上起笔,两个笔画收笔处在一条直线上。(2)学生练习。3.运用迁移法学习书写“大”。
新课教学
(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别,引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。引导学生明确“大”像人的正面,有手有脚。要先写长横,再写“人”。长横在横中线偏上位置,“人”从上半格的中间处起笔,撇高捺低,但相差不是很大,都从竖中线上起笔。(2)教师一笔一笔做示范,学生观察。(3)学生练习描红,书写生字,教师强调书写姿势。(4)师生评议,培养学生写字兴趣。4.小结:我们在书写生字时,要注意观察笔画的位置,要做到一看,二写,三对照,养成良好的写字姿势,通过不断练习来写好汉字。二、指导背诵
1.指名分段朗读课文,其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。2.指导背诵第1自然段。过渡:这篇课文把秋天描写得非常美,对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的,这样才会背得又快又牢。(1)找一找秋天的变化,提炼出关键词语:天气凉,树叶黄。(2)出示画面引导学生背诵。(3)小结:我们抓住关键词语,想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。3.指导背诵第2自然段。(1)抓住关键词语说一说:第2自然段描写了哪些景物呢?(大雁南飞)(2)出示句式:一会儿??一会儿??。有时,我们还要记住特殊的句式,它会帮助我们更快地积累好词佳句。同学们将关键词语加入到这样的句子中,我相信你们一定会很快背诵下来的。(3)练习背诵。(4)同桌互相检查背诵,指名背诵,男生女生竞赛背诵。4.齐声背诵第3自然段。5.小结方法:背诵也是要有方法的,抓住关键词语、想象画面,都是不错的背诵方法。6.出示课文画面,齐声背诵课文。五、拓展延伸1.想一想,说一说,画一画。想一想你见过的秋天景色,用几句话描绘出来,也可以用手中的画笔画一画,给画起个名字。2.学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天,并写上一句话。3.小组内交流。4.全班内展示。5.说话练习。秋天美吗?你喜欢秋天吗?为什么?六、总结全课同学们,一年有四个季节,春天风儿轻,夏天百花开,秋天菊花雅,冬天梅花香,每个季节都有自己的可爱之处,让我们多到大自然中去走走,去寻找,去发现,好吗?
新课教学
巩固练习小结作业板书设计
背诵课文
秋天美
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段教具准备或媒体使用
蔡智授课时间2016年月日第周星期课型课时新授课共2课时本节是第1课时
第一次月考
示范、讲解、引导学习拼音卡片
主要教学过程设计
复习或新课导入
新课教学
新课教学
巩固练习小结作业
板书设计
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段教具准备或媒体使用
蔡智授课时间2016年月日第周星期课型课时新授课共课时本节是第课时
第一次月考
示范、讲解、引导学习拼音卡片
主要教学过程设计
复习或新课导入
新课教学
新课教学
巩固练习小结作业
板书设计
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段教具准备或媒体使用
蔡智授课时间2016年月日第周星期课型课时新授课共2课时本节是第1课时
第一次月考
示范、讲解、引导学习拼音卡片
主要教学过程设计
复习或新课导入
新课教学
新课教学
巩固练习小结作业
板书设计
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段教具准备或媒体使用
蔡智授课时间2016年月日第周星期课型课时新授课共课时本节是第课时
第一次月考
示范、讲解、引导学习拼音卡片
主要教学过程设计
复习或新课导入
新课教学
新课教学
巩固练习小结作业
板书设计
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容
蔡智授课时间2016年月日第周星期课型新授课
2小小的船
课时
共2课时本节是第1课时
1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁.2.会写“月、儿”等4个字和横折钩、
教学三维目标
竖弯钩2个笔画。3.仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。
教学识字写字重点教学读准“船、两”等生字的字音;会写横折钩和竖弯钩。难点教学方法或示范、讲解、引导学习教学手段教具准备或生字卡片媒体使用
主要教学过程设计
复习或新课导入1、教师出示一组船的图片(客轮、货轮、小木船、军舰),让学生说说自己看到过的船,理解“船”的意思。2、学生找一找哪一幅图是“小小的船”,再说说它有什么特点。一齐朗读课题“小小的船”。二、朗读感受,学习生字1.学生看着课文插图,听教师朗读课文,找一找插图中“小小的船”在哪里。2.教师结合学生反?。鍪敬视铩霸露?,指导学生读准字音,接着朗读词组“弯弯的月儿”。3.学习生字“的”,请学生拼读音节,引导发现轻声,练习朗读要求读得又轻又短。教师交替出示词语卡片“弯弯的月儿”和“小小的船”,学生开火车读。4.引导学生猜谜语学生字。猜字谜的学习(1)教师出示顺口溜,请学生猜一猜。“一横一框,一对小人藏中央”——两
新课教学
“一点一点大”——头“土里出太阳”——里(2)做动作,请学生猜一猜。一只手罩在眉眼处,做出向远方眺望的姿势。——看请一个同学双腿微微平开,站在门框中央。——闪5.朗读课文,注意词语连读,把课文读通顺。三、积累语言,模仿运用1.教师出示词语。船小小的船月儿弯弯的月儿请学生开双人火车朗读(一人读词一人读词组),体会它们的不同。2.借助图片,让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。3引导学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语“闪闪的星星、蓝蓝的天”。朗读词语,让学生观察星光闪烁动画,配合小手张合,动作演示“闪闪的星星”,体会“闪闪的星星”明亮又可爱,朗读词组“闪闪的星星、蓝蓝的天”。.说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖尖的”。朗读诗歌,边读边想象如果“我”坐在“月儿”上会看见什么。抄写生字船小小的船月儿弯弯的月儿
新课教学
巩固练习小结作业板书设计
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段教具准备或媒体使用
蔡智授课时间2016年月日第周星期课型课时新授课共2课时本节是第2课时
2小小的船
1.正确朗读课文。2.结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。3.背诵课文正确朗读课文
感受夜空的美丽
朗读、讲解、引导学习
主要教学过程设计
复习或新课导入
1.引导回顾:上节课,我们初步学习了课文,你还记得课文写了什么吗?2.根据学生的发言,教师配上音乐,出示星空图片。3.创设情境引发学生想象:让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看,许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧,飞吧!飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么?一、创设情境,合作学习1.学习第一、二行诗。(1)导问:我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真船,它就是月儿,你感觉怎么样?。吭ど?:我感觉很快乐。我很开心。(2)(出示月亮的图片)导学:图片上的月亮是什么样子的?像什么?(3)指导朗读。出示句子:弯弯的月儿小小的船。请学生自由读,个别读,最后互相评一
新课教学
评。(4)指导学生画出描写“月儿”“船”的词语。(5)设疑:为什么用“弯弯的”“小小的”,而不用“弯的”“小的”?(6)出示两个句子,朗读比较不同点。弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。预设:学生分别朗读这两句话,说说自己的体会:“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度;“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱,读起来也更上口。(7)指导朗读。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏,表达出月儿的可爱、有趣。(8)导学:“月儿”除了是“弯弯的”,还是什么样的?指导学生自读自画,画出月儿的形状——两头尖。画出月儿的形状,并引导学生知
道,这里把弯弯的月儿比作了小小的船,写的是月儿的形状。(9)齐读。通过朗读读出月亮的可爱,以及自己满怀喜悦的心情。2.学习第三、四行诗。(1)过渡:我们一起划船在蓝天上面到处走走,哟,你们看到了什么?(星星、天空)(2)出示词语:星星、蓝天。(3)课文写星星是什么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的)(4)设疑:为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?①出示两个句子,指学生分别朗读比较有什么不同:只看见星星和天。
新课教学
只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。②引导学生对照图片体会叠词的作用。(5)练习叠词:星星是(闪闪)的,天空是(蓝蓝)的,船儿是??,你还能说出这类词吗?(红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨??)(6)指导朗读。①教师范读,“闪闪的星星”要读出欢快的节奏,突出星星的调皮可爱。“蓝蓝的天”要读得略慢且声音响亮,读出天空的美丽和神秘。②学生自由朗读,读出星星、天空的美丽可爱。
3.教师范读课文。二、背诵课文以填空的形式提示学生背诵。
巩固练习小结作业
复习词语。小船星星看见闪闪的里面两头不在
回家把课文背给家长听
板书设计
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
2016年月日任课蔡智课型授课时间第周星期教师授课课时3江南内容1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁教学2.会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。三维3.读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。目标教学识字、写字重点教学读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。难点教学方法或范读、讲解、引导学习教学手段教具准备或拼音卡片媒体使用新授课共2课时本节是第1课时
主要教学过程设计
复习或新课导入
同学们,人人都说江南美,让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧一、生字教学1.学习“江”。(1)导学:谁来说说这是几拼音节?怎么拼读?(2)引导学生明确这是三拼音节,然后练习拼读,最后在班内展示拼读。(3)导学:你有什么好办法来记住这个字?(4)学生自由交流识记的好办法。预设:加一加:氵+工=江。字谜:工人在水边——江。换一换:“红”的部首换成“氵”就是江。(5)在电视上或班级的点名册上认识“江”。(6)导学:我们来看看这个字是怎么演变的。(7)“江”字的书写过程,学生跟着书空。(8)引导学生扩词并说一句话。(如,江水:我看过江水滚滚向前的样子。江边:小孩子最好不要在江边玩耍。)2.学习“南”。
新课教学

(1)提出自学要求:先读准字音,然后看清字形,再想一想用什么好方法记住这个字。
课教学
(2)学生按要求一步一步地自学“南”。(3)交流自学情况。重点交流识记方法。二、初读感知1.感知内容。(1)过渡:作者是怎么写江南的荷花的呢?让我们走进诗歌吧!(2)导学:下面请同学们借助拼音把《江南》这首诗读正确,读通顺。(3)学生借助拼音自由、大声地读诗,遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。(4)指名读全诗,学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。(5)导学:你感觉江南怎么样?(学生自由说出读文后的感受。)三、集中识字1.字卡出示课文中的生字:采、莲、鱼、东、可、西、北,引导学生在小组内互认。2.鼓励学生互相交流记字方法,引导学生创造性地认记生字。预设:谜语:(1)像四不是四,方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)3.请学生当小老师领读生字卡片并组词。4.组织学生分组比赛读,教师随机正音。5.分男女生两大组开火车认读去掉拼音的生字,检测生字掌握情况。四、示范引领,自主写字1.范写“可、东、西”三个字的书写过程,引导学生自由观察。2.组织学生交流观察结果。(重点引导学生交流笔顺和笔画占田字格的位置。)3.教师根据学生交流情况,引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。)4.教师示范书写生字,学生仔细观察,并跟着书空。5.学生描红,临写,自由练写。
巩固练习小结作业板书设计
练习书写生字
这节课学会了什么
抄写生字江南
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容教学三维目标
4.5.
蔡智
授课时间
2016年月日第周星期
课型课时
新授课共2课时本节是第2课时
江南
认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
6.读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。
教学理解课文重点教学感受江南之美难点教学方法或教学手段教具准备或媒体使用
示范、讲解、引导学习拼音卡片
主要教学过程设计
复习或新课导入
复习字词二、诵读诗歌,感悟意境1.导学:刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文,课文中一定有你喜欢的地方,把它找出来,读一读,多读几遍,读出你的喜爱之情。2.学生先画出自己喜欢的诗句,然后反复朗读画出的句子,读出自己的理解。3.引导学生班内交流:你最喜欢哪几句诗?说说理由,并读出自己的理解。随着学生的交流,重点点拨以下诗句:(1)江南可采莲,莲叶何田田。①导学:你看到了什么?②学生仔细观察,然后在班内交流自己看到荷叶后的感受。预设:生1:我看到很多莲叶,长得很美、生2:我觉得莲叶像帽子、像伞。③导读:你们观察得可真仔细,想象可真丰富!诗人是怎样描绘荷叶的?(莲叶何田田)④导学:原来诗人是这样夸荷叶的。你能用自己的语言来夸一夸吗?(出示“莲叶真
新课教学
___________________________________________________?。 ?
过渡:是呀,江南景美,江南诗更美。下面请同学们打开教材,用自己喜欢的方式读课文。
⑤导读:诗人看到这层层叠叠、一片连着一片的莲叶,心里也非常喜欢。他是这样来描绘的:江南可采莲,莲叶何田田。老师看到这一片连着一片的莲叶,也想来夸一夸。请听老师读这句。(教师范读)⑥导读:你觉得老师读得怎么样?你能像老师这样来夸一夸这些莲叶吗?(指名读)⑦引读:采莲人划着小船来了,她们看到这么多、这么美的莲叶,她们也夸起了莲叶。(学生模仿采莲姑娘读)⑧小结:好一个“何田田”,它让我们看到了一片连着一片的——莲叶,真——美。(2)鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。①导学:能说说你为什么喜欢这几句吗?②学生自由畅谈喜欢的原因。③启发想象:这么美的荷花、莲叶也吸引了好多小鱼。小鱼在水里干什么呢?④学生大胆想象。
新课教学
预设:生1:小鱼在水里捉迷藏呢。生2:小鱼把莲叶当成雨?。谒旅娑阌昴兀、葑橹硌?:你们想当快乐的小鱼,在莲叶间游来游去吗?赶快游起来吧。要按照诗中的方向游?。∠认蚨?,再向西,然后向南,最后向北。⑥学生一边按方位表演,一边背诵诗句。⑦再次引发学生想象,体会情感:小鱼们!你们游得开心吗?下面,我来采访几条小鱼。这条小鱼,你游到哪儿去了?看到了什么?心情怎样?⑧学生大胆想象,再次体会小鱼的自由自在和荷花、莲叶的美丽。⑨导读:那就让我们做快乐的小鱼,读出小鱼的快乐吧。⑩学生先独自练读,再分组读、班内展示读,最后教师引读。4.指导学生有感情地朗读全文。(1)导读:是呀,莲叶是美丽的,小鱼是快乐的,让我们连起来读一读这首诗,读出江南的美。(2)学生先练习朗读,然后在组内赛读,最后指名在班内展示朗读。
巩固练习小结作业板书设计
引读背诵,积累语言。
指名展示背诵,并激发想象:你刚才在背诵的时候想到了什么?回家把课文背诵给家长听
江南美
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容教学三维目标
1.2.3.
蔡智
授课时间
2016年月日第周星期
课型课时
新授课共2课时本节是第1课时
4
字音;


认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁,读准多音字“地”的会写“天、四、是”3个字。初读课文
教学识字写字重点教学读准多音字“地”难点教学方法或教学手段教具准备或媒体使用
的字音
示范、讲解、引导学习拼音卡片
主要教学过程设计
复习或新课导入
我们学习了秋天,你们觉得秋天美吗?美在哪?除了秋天,你还知道哪些季节?板书:四季
二、自主读书,合作探究1.教师引学:请同学们借助拼音,自主识字,用圆形画出会写的字,用三角形画出会认的字。(培养自主识字的能力)2.教师引导:同桌交流,如果遇到困难要相互帮助。3.教师巡视,组长检查,总结方法,练习说话。4.教师引导学生汇报生字认读情况。(1)做游戏识字。出示能够明显体现四季特征的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨梅等),让认识的学生上来说说这些事物是属于哪个季节的。(2)教师出示生字卡片,学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)(3)学习多音字“地”。(4)开小火车:每个同学和每个生字打个招呼,先开小火车读,适当给予评价,以鼓励为主。(5)记忆比赛:快速出示生字,看谁记得准,读得好。(6)扩词比赛:以四人小组为单位,对每个生字进行扩词练习,重点用“尖、说、弯、春”扩词。(在平时的教学中,注重词汇的积累)(7)练习说话。用“是”练习说一句话。(注重说话训练)5.自由读文。(在读中体现层次,培养学生的语感)6.学生赛读,师生评价。(1)每组选一名代表,读后师生评价。(2)组与组齐读,评出优胜组。7.合作探究,朗读课文。
新课教学
新课教学
引言:同学们,你们想把课文读得更美、更好听吗?请大家选择自己最喜欢的季节读一读,然后比谁读得最美。(1)小组合作,选择自己喜欢的季节,美美地读一读。(2)启发、指导学生把课文读好。(3)生生、组组、师生挑战读。(4)熟读成诵。(5)离开课本,看四季的画面,试着背一背。8.欣赏,背诵。(1)学生离开座位,边欣赏画面,边做动作,边背诵全文。(2)师生合作,共同背诵。(3)思考:这么美的景物,大家知道是谁带给我们的吗?(大自然)9.学生质疑,在读中感悟。(培养学生质疑的好习惯)二、教师指导,学生练写教师引言:同学们不但说得好,而且画得好、唱得好。有个新朋友也来到了我们的课堂上,它就是“撇”,你看它像什么?1.认识笔画撇,指导学生书空练习。2.指导学生书写“四、是、天”。(1)引导学生发现“四、我、是、天”的每一笔在田字格中的(2)学生观察字形。(3)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。(4)学生练习书写,每个字练写两遍。(5)学生互评。
巩固练习小结作业板书设计
练读课文
小朋友们可真了不起,春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然妈妈请老师告诉同学们,我们不仅要喜欢她,还要学会保护她,让她变得越来越美。对了,大自然妈妈还给小朋友们带来了好多礼物呢,让我们一起来看一看吧!
抄写生字
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
2016年月日任课蔡智课型授课时间第周星期教师授课课时4四季内容教学1正确朗读课文,背诵课文。三维2.模仿课文,说说自己喜欢的季节。目标教学朗读课文,背诵课重点教学认识折文等3个偏旁;会写“四、是”等字难点教学方法或示范、讲解、引导学习教学手段教具准备或生字卡片媒体使用新授课共2课时本节是第2课时
主要教学过程设计
1.教师引导:认读生字卡片,进行扩词复习,抽同学读全文。
复习或新课导入
2.教师激趣导入:同学们,一年四季都是非常美丽的,上节课我们知道了草芽、荷叶、谷穗、雪人分别喜欢的季节。那么,你最喜欢哪个季节?为什么?一、根据学情,随机学文1.春天视觉篇——万紫千红总是春(1)教师导入:这么多小朋友喜欢春天,谁来说说理由?(2)引学课文:有一个朋友也很喜欢春天,他还给春天写了一句话呢!出示:草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”
新课教学
(3)引导学生品味语言:“草”和“草芽”比较,“草芽”是什么样?。?除了“尖尖”,还有“绿绿、嫩嫩”等)正因为春天才有尖尖的草芽,所以草芽说:“我是春天。”(4)教师引读:尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情?请你也带着这样的表情来读一读。(5)多读评价:请同学们也来做小草芽,通过自由读、指名读、男生女生分读等多种形式,读出小草芽的自豪、高兴等语气,并进行评价。(6)教师引导拓展:同学们,春天除了尖尖的草芽外,还有什么呢?春天多美丽?。∷芤哺禾煨匆痪浠澳兀?br />新课教学
(7)出示句式:桃花(说:“我是春天。”(
),他对小鸟说:“我是春天。”梨花()(),他对(
),他对(
)
)说:“我是春天。”
2.夏天听觉篇——大珠小珠落玉盘(1)激情导入:夏天多热闹?。≌馐撬诔璋。克谒祷鞍。咳梦颐歉峡烊ヌ惶?br />(2)教师引导学生想象说话:在读文的基础上,说说你知道了夏天的什么。(重点品味“圆圆”)美读词句并想象:青蛙跳上荷叶会说些什么?(荷叶圆圆,可以当我的??)(3)教师引导拓展练句:让学生也以课文为例说句子。(()()(),他对知了说:“我是夏天。”),他对()说:“我是夏天。”
3.秋天触觉篇——绝知此事要躬行(1)激情导入:同学们看一看秋姑娘给我们送来了哪些礼物。指名说:秋姑娘给我送来了(到了,()。绿色)。圃中小学教育网http://www.(2)教师引导学生体验:分小组,看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的礼物,自己练说:秋天
(3)教师导学:秋天是个收获的季节,果子熟了,庄稼也熟了。出示诗句:谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”(4)教师引导学生品味语言:读了这句诗,你有什么问题?(重点:一是理解“弯弯”。可用实物演示,因为秋天谷穗成熟了,非常饱满,所以是弯弯的。二是理解“鞠着躬”。人会鞠躬,谷穗怎么也会鞠躬?让学生看看弯弯的谷穗的样子,明白两者很像,小作者把谷穗当成人来写,形象生动。)(5)美读感悟:如果你是谷穗,你会带着什么样的心情来读?指名读、带动作读、齐读,等等。4.冬天感受篇如果请你对冬天说一句话,你会说什么?出示句子:冬天,()。
巩固练习小结作业
教师引导拓展练句:让学生也以课文为例说句子。
这节课,我们学的特点,从喜欢哪一个呢?为什么?背诵课文四季草芽(尖尖)→春天
板书设计
荷叶(圆圆)→夏天谷穗(弯弯)→秋天雪人(顽皮)→冬天
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段教具准备或媒体使用
蔡智授课时间口语交际2016年月日第周星期课型课时新授课共2课时本节是第1课时
“我们做朋友”
1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感
能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。
交流、讲解、引导学习
主要教学过程设计
复习或新课导入同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天,你都取得了哪些进步?1.分享小朋友成长的快乐。(我的进步)(1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识,可以说学会的本领,例如:踢毽子、跳绳、排球??分享自己的点滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。生1:我学会了拼音。生2:我学习了很多生字,还会写呢!生3:体育课上,我学会了怎样踢毽子,老师还表扬我了,我特别高兴!生4:我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。(2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。2.板书课题,训练学生说话:我们做朋友。出示要求:(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1:我们做朋友。生2:我们做朋友!
新课教学
新课教学
3.说话训练。(我和老师做朋友)师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师交朋友的原因。生:我和老师做朋友,我喜欢听您讲课。师:谢谢你,朋友!来,握个手吧!生:我和老师做朋友,我喜欢老师。师:能成为你的朋友,我真荣幸!
巩固练习小结作业板书设计
谁还想说?你们都想说?
谢谢你们!现在我宣布:你们都是我的好朋友了
我的进步我和老师做朋友
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
任课教师授课内容教学三维目标教学重点教学难点教学方法或教学手段教具准备或媒体使用
蔡智授课时间2016年月日第周星期课型课时新授课共2课时本节是第2课时
口语交际
2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感
能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。
交流、讲解、引导学习拼音卡片
主要教学过程设计
复习或新课导入
除了要和老师交朋友,同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。一、说优点,介绍自己1.谈交友标准。指名一个平时较为羞怯的学生。师:谁认识这个同学?谁是他的好朋友?学生举手。师:瞧,多可爱!同学们,你们觉得他最可爱的地方是什么?生1:他特别愿意帮助别人。生2:有一次,我忘记带橡皮了,就是他借给我的。
新课教学
师:他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲,动脑筋思考问题的样子特别可爱。那么,你想和什么样的同学成为好朋友呢?学生各抒己见,纷纷说出自己的交友标准:生1:我的朋友要爱学习、会思考问题。师:你喜欢爱学习、会思考的朋友。生2:我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。师:你想和有爱心,乐于助人的同学成为朋友,说明你也是一个有爱心,乐于帮助他人的好孩子。生3:我的朋友呀,他应该讲文明、有礼貌。师:你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。生4:我觉得,我的朋友上课时应该认真听讲,下课时还不能在教室里打闹。师:看来,你是一个遵守纪律的好孩子,老师喜欢你!
生5:我喜欢和会踢毽子的同学交朋友,下课时我们能一起玩。师:我明白了,你的意思是,要有一个爱好相同的朋友,是吗?生5:是的。??师结:哇!好高的交友标准!其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方,有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛,有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子,有的同学字写得很漂亮,有的同学说话声音甜甜的,有的同学喜欢和大家分享好看的书,有的同学特别讲卫生??2.找自己的优点。师:看来,我们要想交到好朋友,必须得有自己的优点。在老师的心目中,我们班的每个同学都有自己的优点,接下来就让我们进入今天交友的第一步:向别人介绍自己。
3.说话训练。
师:我相信每个同学都找到自己的优点了,请你对照自己的优点,完成句式练习。你好,我是一年级(1)班的(4.介绍我自己。(学会自我赏识)师:同学们已经完成句式练习,接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢?请看大屏幕。(向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。)(1)对同桌介绍自己。师:来,我们先面对同桌介绍自己,请你俩给大家做个示范。对,就是这样,对照大屏幕上的句式,把自己的优点说给同桌听。生1:刘子嘉你好,我是一年级(1)班的李阳,我的优点是爱读书。生2:李阳你好,我是一年级(1)班的刘子嘉,我的优点是讲卫生。(2)在四人小组介绍自己。师:接下来,我们要在四人小组中介绍自己,每个四人小组中的1号同学都是小组长,从小组长开始,按顺序一一介绍自己吧。(3)面向全班介绍自己。师:刚才,同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己,如果你想交到更多的好朋友,就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。生1:大家好,我是一年级(1)班的刘子彤,我的优点是讲文明、懂礼貌。生2:大家好,我是一年级(1)班的李佳明,我的优点是爱踢足球。生3:同学们好,老师好!我是一年级(1)班的郭展硕,我的优点是爱劳动。师小结:刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点,给老师和同学留下了非常深刻的印象,相信,你们一定能交到最好的朋友。),我的优点是()。]
新课教学
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看优点,选朋友
殧岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期一年级(1)班语文学科备课教案
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语文园地四
1.通过自主拼读、对比发现的练习,使学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。
体会反义词的奥秘
训练学生有条理地说话
交流、讲解、引导学习拼音卡片
主要教学过程设计
复习或新课导入
同学们,本单元的四篇课文我们都学习完了,相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四,相信你们会有更多的收获。生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的?一、学习“识字加油站”1.导语:拼读音节很有趣,因为能考查出哪个小朋友最细心,最认真。请看屏幕中的这几个音节,谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密?(出示书中的“趣味识字”。)2.学生独自拼读音节,并找一找其中的秘密。3.组内拼读音节,交流自己的发现。(组内同学互帮互助,共同进步,把音节拼读准确。)4.班内交流:比一比谁拼读得准,发现生字间的秘密。(1)以小组为单位展示拼读,其他同学指出这些字一对一对的,都是反义词。
新课教学
(2)评出最佳合作组,奖励一个笑脸。(3)随机指名说出一个字,同桌说出它的反义词,其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。)5.拓展练习。(1)(出示句子)学生独立阅读小句子,并在句子中填入反义词。水龙头总是开着,你去()一下吧!(2)学生以小组为单位共同读儿歌,并在儿歌中找到反义词,画一画。上对下,小对大。前对后,左对右。多对少,老对少。来对去,男对女。黑对白,里对外。高对低,粗对细。(3)拓展说话。
你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗?两个两个互相说说看。长颈鹿怎么样?(高)小白兔怎么样?(矮)小妹妹怎么样?(哭)小弟弟怎么样?(笑)绿篮球怎么样?(大)乒乓球怎么样?(小)你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗?两个两个互相说说看。长颈鹿怎么样?(高)小白兔怎么样?(矮)
新课教学
小妹妹怎么样?(哭)小弟弟怎么样?(笑)绿篮球怎么样?(大)乒乓球怎么样?(小)二、学习“字词句运用”


中小

o
1.导学:同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛,下面老师要继续考考你们,看谁的眼睛最敏锐。(书中的“读一读说一说”中的词语。)读读这些词语,不会的可以请教他人,也可以查找工具书。你读后有什么发现?(1)放手让学生自己朗读词语,引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视,随机点拨)(2)学生在小组内互读认读的词语,并解决自己读不准或不理解的词语。(3)班内展示词语朗读和发现。
巩固练习小结作业板书设计
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语文园地四
1.引导学生自主、合作完成“日积月累”,引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。2.通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书的兴趣。积累七字成语,丰富学生的词汇通过《展示台》,激发学生的识字热情,鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。
讲解、交流、引导学习拼音卡片
主要教学过程设计
复习或新课导入
同学们通过这一单元的学习,老师相信你们一定有了很多的收获,特别是在识字方面,对吗?(对)好,就让我们来展示一下自己的识字收获吧!一、完成“展示台”教师引导学生做好交流展示的准备。学生可以把生活中认识的字整理好,可以把自己知道的识字顺口溜或儿歌准备好,可以展示自己是怎么在生活中识字的??2.组内展示,分享收获。(1)教师提出各组展示的要求:展示的同学说话时要声音洪亮,听的同学要认真,不可以随意打断别人的话,如果有意见可以听后提出,展示的同学给予解答。每个同学展示后,组内成员要鼓掌作为奖励。最后选出每组的“展示之星”,参加班级的展示评比。(2)各组同学在组长的组织下逐一进行识字方面的展示。教师巡视指导。
新课教学
(3)各组选出“展示之星”。3.班内展示自己的收获。(1)各组展示之星展示自己的收获,其他同学随机补充。3.班内展示自己的收获。(1)各组展示之星展示自己的收获,其他同学随机补充。预设:生1:我从作业本上认识了很多同学的名字,同学们也可以从作业本上认识字。生2:我看动画片时看下边的字幕,认识了好多的字。如:光头强、熊大、熊二??生3:我和我同桌每天都互相教一个课外认读的生字,现在我俩认识30多个课外生字了。生4:我建议我们每天一人认识一个生字,然后到班上交流,这样我们就可以认识更多的字了。生5:我还从街道边的广告牌上认识了许多字。我还会写一个词——“商店”呢!
生6:我从学校的警示牌上认识了好多的字呢!??(2)教师引导学生评出班内“认字大王”“最佳展示之星”,分别奖励一颗星星标志。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张识字卡片。4.学生展示活动结束后,由老师或学生对展示的内容进行评价,重在鼓励。二、我爱积累1.导语:同学们,你们学过了哪些数字?让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢?(学生自由交流)汉字很丰富,不仅有带数字的四字词语,还有带数字的七字成语呢!让我们一起去积累吧!2.出示“日积月累”中的词语。3.学生在小组内合作试着认读七字成语。
新课教学
4.班内指名读词,教师正音。5.多种形式读成语,读中感悟,了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。)“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵,应当珍惜。6.比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。7.结合课外知识,比一比谁了解得多。8.运用:从教材中的七字成语中任选一个说一句话。9.拓展:你还知道哪些带数字的词语?(学生自由交流课前搜集或积累的其他带数字的词语。)
巩固练习小结作业板书设计
我爱读书